中小學AI課程將全學段銜接納入學生綜合素質評價體系
2025-06-30 10:39:18
來源：北京日報
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今年秋季學期開始，北京市中小學將全面普及人工智能通識教育，每學年不少于8課時?！侗本┦兄行W人工智能教育地方課程綱要（試行）（2025年版）》近日公布，明確小學、初中、高中要建立學段銜接機制，將人工智能課程評價結果納入學生綜合素質評價體系。
北京市教委明確，中小學應落實國家課程方案和課程標準要求，開齊開足人工智能教育相關課程，可獨立設置課程，也可與信息科技（信息技術）、通用技術、科學、綜合實踐活動、勞動等課程融合開展。相關課程應關注知識學習與能力培養(yǎng)，包括人工智能基本概念、應用與技術、實現(xiàn)方法、倫理與社會4個模塊。
人工智能課程評價結果將納入學生綜合素質評價體系，形成貫穿中小學階段的完整評價鏈條。各校將通過知識測試、項目匯報、作品展示、主題辯論等多元化評價模式，考查學生的人工智能應用能力、實踐能力和創(chuàng)新思維；利用電子學習檔案、智能學習分析工具等技術手段，實時記錄學生學習軌跡、階段性成果和能力發(fā)展變化。
人工智能教育與課程教學改革將同步推進。中小學將探索開展情境化、項目式、跨學科等多元化教學模式，將人工智能元素有機融入其他學科教學中，引導學生建立知識間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的認知結構。本市還將發(fā)揮科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢，整合高校、科研院所、高科技企業(yè)等資源要素，拓展人工智能教育場域，開放人工智能實驗室、體驗館、綜合展廳等資源，形成協(xié)同育人“教聯(lián)體”。
各學段目標
小學階段通過體驗式課程，引導學生初步理解人工智能的基本概念與特點，使用簡單的人工智能工具完成創(chuàng)意表達和問題解決，感知人工智能技術對學習和生活的深遠影響。
初中階段以認知類課程為主，培養(yǎng)學生進階的實踐能力與倫理意識，完善學生對人工智能技術的系統(tǒng)認知，并能夠使用生成式工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。
高中階段以綜合性和實踐性課程為主，全面培養(yǎng)學生的人工智能素養(yǎng)與技術運用和創(chuàng)新能力，引導學生熟悉數(shù)據(jù)處理與標注、機器學習算法原理及深度學習入門知識，掌握一定開發(fā)智能系統(tǒng)的實踐能力。
（原標題：中小學AI課程將全學段銜接 納入學生綜合素質評價體系）
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